记一节心理描写指导课

作者：杜立荣

来源：语文教学与研究, 2018, (16): 48-49.

<正>部编八年级语文下册第一单元有一个小小的写作片段,让学生写200字左右的心理描写。看到这个要求,我陷入了深思,心理描写是学生的弱项,该如何借这次习作要求给学生好好上一节心理描写指导课呢?是从理论入手?还是从课文仿写入手?再三思量后,我决定让学生亲身体会心理变化的过程。一开始上课,我打开电脑,幻灯片上显示出:请思考:只移动一个数字,使等式成立101-102=1。当学生看到这个题目时,有用迷惑不