基于苏格拉底“产婆术”要义，结合物理学科特点，在实践中提出“助产术”式物理教学设计.在教学中，通过4步走：起疑设问，“真问题”导入；激疑探问,“真实验”助解；质疑追问，“真场景”求解；多元评估，“真数据”求证；综合设计，“真反馈”修正，实践“助产术”闭环设计.同时，在教学实践中，营造“大胆猜测，小心求证”的民主学术环境，从而整体提升学生的物理观念和学科素养.
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