教育亲和力的直接感知者是学生，故评定高校思政教师是否具有教育亲和力，最有发言权者是大学生。聚焦学生对思政教师教育亲和力的期待与感知，通过分析基于大学生心理契约的第一手的半结构化访谈资料、非干扰性资料（学生作业）和调查问卷等，可发现学生期待的思政教师教育亲和力是教师情感魅力、传授魅力、理论魅力、人格魅力在教育实践中的综合展现，是能让学生产生亲近感、悦纳感、认同感的动力水平和能力。厘清大学生期待的教育亲和力的相关问题，是提升思政教师教育亲和力的基本前提。
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