构建多主体参与的“家校社”协同育人服务模式

作者：林霞琴; 戴婕

来源：中国社会工作, 2023, (21): 13-15.

<正>近年来，儿童青少年心理问题突出，因心理问题造成学习困难、人际关系紧张、自伤或伤人、休学或拒学的事件层出不穷。青少年心理问题的形成受个体、家庭、学校、社会等多方面因素的综合影响，仅靠个别力量进行干预，缺乏系统间的协作共融，难以突破困境。鉴于此，从2021年9月开始，海宁市心晴社工事务所（以下简称心晴社工）在浙江省海宁市海昌街道试点实施“家校社”协同育人项目，围绕辖区需要心理赋能和指导的儿童青少年群体，探索政府主导，家庭、学校、医院、社区等主体共同参与的“家校社”协同育人模式。