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摘要
＜正＞生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。作为工业文明之后、人类文明发展的新阶段，它所具有的和谐共生、良性循环、综合发展、可持续繁荣的发展优势越来越被广泛地认识。在此基础上，党和政府将其贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程。那么，如何从思政的视角展开社会主义生态文明教育是高校教育工作者所面临的问题。由科学出版社于2017年3月出版，宋锡辉、
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＜正＞生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。作为工业文明之后、人类文明发展的新阶段，它所具有的和谐共生、良性循环、综合发展、可持续繁荣的发展优势越来越被广泛地认识。在此基础上，党和政府将其贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程。那么，如何从思政的视角展开社会主义生态文明教育是高校教育工作者所面临的问题。由科学出版社于2017年3月出版，宋锡辉、
