教师应在小学语文课堂中积极践行学习任务群的教学理念，以教材中的语文核心知识为中心组建不同主题的任务群，增强学生语言文字和阅读写作知识积累，培养学生思辨性思维，从而提升语文教学质量。本文从明确语文教学目标，开展单元学习活动；创设真实教学情境，增加任务学习趣味；明确任务学习重点，提升阅读分析能力这三个角度，对在小学语文课堂中设计思辨性阅读与表达任务群的实践进行探究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
