小学数学课堂创新模式研究

作者：肖红斌

来源：Shanxi Education, 2023, (05): 67.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.05.024

<正>小学阶段的学生无论是学习思维、学习观还是学习能力都有极强的可塑性。因此，教师要立足学生核心素养，优化当前的教学模式。一、当前小学数学教学中存在的普遍性问题1.教学观念落后尽管不少教师对学生核心素养的重要性非常认同，但由于应试教育理念的影响，他们在教学形式和手段方面做不到“知行合一”。