学研型专业社群：小学数学教研组建设新思路

作者：曹英平

来源：数学大世界(上旬), 2021, (09): 5-6.

<正>在新课程改革的背景下,教师成了课程开发的主要参与者和研究者,这对教师群体参与活动的教研组提出了更高的素质要求,也对当前教研组建设和活动的形式提出了变革要求。现实情况是:一方面,教研组活动中的形式多、实效少,虽然安排了教研组的学习内容、要求和活动时间,但实际操作中往往形同虚设;另一方面,年轻教师期待成长、骨干教师遭遇瓶颈期等问题急需解决。