通过14周的行动研究，以定性研究为主，定量研究为辅，对师生访谈、学生日记、教学日志和两份问卷调查收集的数据进行分析，揭示了音乐院校学生英语课堂参与的现状、低参与度的原因以及行动研究前后教师和学生发生的变化。
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