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摘要
目的:调查河南省某高校医学生学习倦怠状况,探讨学业拖延在学习倦怠和时间管理倾向之间的中介作用。方法:采用大学生学习倦怠问卷、青少年时间管理倾向量表和大学生学业拖延问卷对河南省某高校345名医学生进行调查。结果:医学生学习倦怠得分为(2.81±0.56),男生情绪低落和行为不当维度得分显著高于女生(P<0.05),不喜欢本专业的学生情绪低落及成就感低维度得分高于喜欢的学生(P<0.05);时间管理倾向不仅对学习倦怠产生直接影响,也能通过学业拖延间接作用于学习倦怠,中介效应占总效应的48.9%。结论:医学生学习倦怠处于中等水平,通过增强其时间管理能力减少拖延行为,有助于改善学习倦怠状况。
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单位新乡医学院; 华中科技大学同济医学院
