探索语言实践运用的语境意义和教学策略

作者：洪霞

来源：当代教研论丛, 2019, (02): 65.

• 语言实践
• 语境
• 教学策略

培养小学生的语言文字运用能力,是培养小学生语文与其他学科自主学习的基础能力。文章从语用实践的语境创设及其意义视角切入,研究在美文欣赏策略、语言趣味体验策略与各种体裁创作等策略的支持下,语用启发、学习驱动与提升学生文学素养的语境意义。