基于科学探究能力培养的二次实验教学模式——以“影响酶活性的条件”为例

作者：商文; 薛艳芳

来源：中学生物学, 2019, 35(09): 40-42.

• 科学探究
• 二次实验
• 酶活性

以"探究影响酶活性的条件"的实验探究为例,尝试应用二次实验法的教学模式,进行小组合作学习,实验方案的讨论与修正。两次实验的设计与操作让思维从定性实验上升到定量实验的深度,从而培养与提升学生的科学探究能力。