教育空间：让“德”在场

作者：徐向阳

来源：中小学德育, 2020, (08): 4.

<正>从物理空间的视角,学校空间应该是什么样的?大到学校空间的布局,小到课室的安排,乃至这一物理空间的附着物,如标语、文化墙的设计等,理应都是教育者必须关注的。现实中,对于教育的空间,我们常常会有固定的印象:学校一定是由校舍和围墙所包围的;教室一定是长方形的,讲台、课桌都会有固定的位置;墙,也是一定要"说话"的;至于学校的文化景观,则最好请文化公司来设计,以求"高端、大气、上档次"……似乎一切都是安排好的,用不着操心。