“教、学、评”一体化的初中化学单元复习课教学设计——以沪教版“溶解现象”为例

作者：徐文佳

来源：化学教与学, 2021, (21): 68-84.

• 教、学、评一体化
• 溶解现象
• 教学设计

以沪教版“溶解现象”单元复习课为例，分享了依据“教、学、评”一体化原则，将“溶液知识”单元复习以“蓝色妖姬——硫酸铜玫瑰花”为载体将真实情境、学习任务、过程性评价和化学核心素养目标整合在一起，学生通过解决真实问题，重构知识体系，发展学生化学学科素养，提升对学科价值的认识。