师范生职业认同多维结构的初步效验——基于现代效度理论的视角

作者：吴晓玮; 张华玲; 姚琼; 葛明贵

来源：教师教育研究, 2021, 33(04): 60-67.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2021.04.010

• 师范生
• 职业认同
• 职业价值观
• 职业归属感

本研究基于现代效度理论的效验框架,在对已有量表进行内容分析的基础上,通过题项代表性取样编制量表,以1510名师范生为样本,对师范生职业认同的多维结构进行初步效验。经一测数据的交叉证实和二测、三测数据的再验证,结果表明:师范生职业认同最优结构为"二阶二因子一阶四因子"模型,由"职业价值观"(内在价值观、外在价值观)和"职业归属感"(角色接纳、从教承诺)构成。据此,本研究将师范生职业认同内涵界定为:师范生对未来将要从事的教师职业的认可、接纳和承诺。

• 单位
  马鞍山师范高等专科学校教师教育系; 合肥师范学院; 安徽师范大学; 教育科学学院