幼儿园学习支持对教师专业学习内部动力的影响研究

作者：田兴江; 李传英^*

来源：幼儿教育, 2020, Z6: 29-33.

• 幼儿园教师专业学习
• 学习内部动力
• 学习支持
• 影响

以重庆市244名幼儿园教师为研究对象,探讨幼儿园学习支持对教师专业学习内部动力的影响,发现幼儿园教师专业学习内部动力处于中等偏上水平,但幼儿园学习支持水平还有待提高;教师专业学习内部动力与幼儿园学习支持呈显著正相关。建议幼儿园建设学习型教师组织,营造浓厚的学习氛围;为教师学习提供充足的场地和时间支持;根据教师学习需求统筹开展各类专业培训。

• 单位
  重庆市教育科学研究院; 教育科学学院; 四川师范大学; 教育学院; 重庆文理学院