小学数学有着抽象性、逻辑性、理性的特点。数学教学从概念、公式到数学的计算、应用,逐步地深化知识信息,促使学生形成数学的系统化认识。小学数学的知识均是较为基础的内容。学生在小学时期初次接触数学问题,要尽可能地入门,并找到适合自己的求知方向,能够独立地完成任务,强化思维的活跃性。教师在课堂中通过有序的师生互动,传递数学的基本知识,并传输数学中蕴含的精神引导信息,完善数学知识体系,基于多层次视角强化学生的理解,提高数学教学质量。
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