在初中化学教学中，课堂教学是实现教学目标的关键场所，同时也是化学教学质量得以提升的重要方式。只有理论与实际相联系，持续优化教学理念，才能摸索出一套行之有效的化学教学方法，从而满足新课标下的化学教学要求。文章探索了新课标下的初中化学教学质量监测评估体系的构建和运用，通过小组互评、教师评估以及学生自评等，评估课堂提问、课后作业和实验过程等各个教学环节，最终达到化学教学质量监测与评估目标。
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