高校人才培养中的第二课堂建设不应脱离专业教育来实施，第二课堂所承载的独特内涵规定了其鲜明的“育人”任务。高校第二课堂要服务好专业教育，深度融合专业教育的独特育人优势，从专业教育中汲取育人智慧，科学建构高校育人的实践路径，贯彻落实“三全育人”教育理念。医学教育模式正发生着由“知识技能导向”向“胜任力导向”的转变，具有鲜明医学专业特色的胜任力导向的第二课堂建设正萌发出新的生长点。
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