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摘要
从行动模块、功能模块、参考标准三方面分析了德国职业学校Q2E体系的主要内容,概括出其具有理念先进"适切性"强,规范性与开放性相结合,内部评估与外部评估相互补充,功能的全面客观,参与度高重视学校"软"件建设等特点,并结合我国职业学校实际情况,指出要树立全面质量管理,教师要主动参与学校内部质量管理体系建设,评价指标体系要体现校本特色与地方特色,既要重视制度方面的建设,也要重视"软件"方面的建设。
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从行动模块、功能模块、参考标准三方面分析了德国职业学校Q2E体系的主要内容,概括出其具有理念先进"适切性"强,规范性与开放性相结合,内部评估与外部评估相互补充,功能的全面客观,参与度高重视学校"软"件建设等特点,并结合我国职业学校实际情况,指出要树立全面质量管理,教师要主动参与学校内部质量管理体系建设,评价指标体系要体现校本特色与地方特色,既要重视制度方面的建设,也要重视"软件"方面的建设。
