转化思想方法在小学数学教学中的渗透

作者：张嵩杰

来源：科普童话, 2019, (41): 55.

<正>重视起始,在导入新知中渗透小学生思维的发展需要一个非常漫长的过程,小学生对相关的数学知识的学习也是一个渐进的过程。学生数学知识的理解,有一个感知、理解、应用的过程,因此思想方法的转化也一样需要由浅到深,是一个循序渐进的过程。在数学教学中教师应该以学生的爱好和关注点为切入点,再结合一些教学材料不断深入,在教学过程中实现学生思想的转化。