基于统编教科书的编撰系统，提出“写读互促”的单元统整教学设计思路，并开展设计实践。此设计锚定“写作”为单元教学的顶层学习项目，统筹单元的整体教学。在具体执行中，做到明晰各篇目学习项目，确保基础建设扎实且充分；关照与联系各个项目，确保策略形成系统且灵活；发挥教师作用，确保目标达成真实且有效。
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