知识遗忘是很正常的现象,德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,遗忘速度随时间减缓。教师在教学中要研究遗忘的规律,根据复习的现状进行复习策略的分析,有效开展复习教学。本文主要从小学高学段数学教学出发,提出复习教学策略。在开展复习教学时,教师要精心设计内容,进行主题式单元复习和主题式归类复习,复习时注意沟通知识之间的内在联系,多元化呈现复习的内容。
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