<正>本文以跨专业学习为例,引发对技工院校学生脱离教师之后难以自学新知识现象的思考,阐述了元学习在技工教育中的重要意义和落实之处。试图通过元学习能力的培养,增强学生的职业核心竞争力,端正学生的人生价值观,达到使其终生学习、终生发展、终生受益的目的。1技工院校学生跨专业学习现状以技工院校机械专业学生电子课程学习为例。笔者所教授的学生为数控专业学生,平时以学习数控编程和加工为主,所学的理论课程也以机械制造工艺、机械制图等为主。在整个5年的学习过程中,
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