为学生的思维而教——浅谈如何让小学生用数学的观点思考和解决问题

作者：吴玉梅

来源：读写算, 2020, (22): 151-152.

• 思维培养
• 课堂教学
• 问题探究
• 数学核心素养

学生的思维培养是一个循序渐进的过程,尤其是数学教育,借助有形的数学,渗透无形的思想,培养活跃的思维本身就是数学核心素养的终极目的。在教学过程中通过情境导入、师生良性互动、巧妙地提问和习题的设计等经验的积累,注重培养学生的思维能力,提升数学素养,达到培养全面发展人的目的。