科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文通过分析英国19世纪上半叶三位女性小说家笔下的家庭女教师形象(简·奥斯丁的简·费尔法克斯、安妮·勃朗特的艾格妮丝·格雷和夏洛蒂·勃朗特的简·爱),展现英国中产阶级女子初入职场的尴尬、屈辱和艰辛背后个人的和制度的原因,同时思考社会现实和小说虚构的关系,指出家庭女教师的痛苦有现实的依据,也有想象的成分,有基于客观现实的敏锐观察,也有源于主观经验的无意识投射。恰恰是因为女子地位低下,无力把握自身命运的事实,才引发了作品人物如此痛苦、微妙、复杂的心理——想象不仅植根于现实,是构成现实的一部分,也是揭露和反抗现实的手段。
-
单位中国社会科学院
