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摘要
目的：探析工作坊教学方式在门诊分诊护士中的应用效果。方法：选择84名分诊护士，以时间为序在不同的时间段采取不同的教学方式。2019年4月至2020年3月研究阶段的护士为对照组；2020年4月至2021年3月研究阶段的护士为实验组，前者采用常规教学方式，后者在常规教学方式基础上加上工作坊教学方式。结果：干预后，实验组护士理论成绩、操作成绩、岗位胜任力评分明显高于对照组(均P<0.05)。结论：工作坊教学能够提高门诊分诊护士理论成绩、操作技能及岗位胜任力，值得应用。
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单位湖州市妇幼保健院
