教学欣赏是发现并欣赏学生特质与优势的教学行为。在新一轮基础教育改革背景下，随着新课标的颁布，语文课堂教学必然面临新的挑战，教学欣赏作为推动素养培育真正落地的优化现实取径，发挥着重要效能。本文从新课标视角入手，主要讨论“欣赏性行为”在语文教学实践中的意义价值及策略问题，以期对教师以及专业化发展有所助益和思考。
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