人文性是语文课程的主要特质,人文情怀是人文性的重要体现。它不仅来源于人的天性,更来自于教育过程中人对善恶分辨后的选择。语文教育的根本目的是让学生浸润语文的世界,丰盈心灵,与更美的自己相遇,因此在语文综合性学习过程中逐步加深初中生对自身的了解,对他人的关怀,对自然的崇敬,对家国的热爱等情感,提升人文情怀。那么哪些是适宜、适用、便于教学操作、可以具体实践的人文情怀教学内容,就成了教师首先要厘清的问题。本文围绕初中七年级教材,就指向人文情怀的综合性学习内容的选择进行了策略上的探讨。
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