跟着幼儿走进课程游戏化——以STEM活动“泡泡器”的开展为例

作者：杨晨曦

来源：幸福家庭, 2021, (11): 107-108.

<正>STEM活动强调综合运用跨学科知识解决实际问题,并强调幼儿创新和解决实际问题能力的发展。STEM活动与课程游戏化教育理念的紧密结合,能帮助幼儿在面向生活的游戏化教育活动中积极地探索和创新,获得更全面的三维科学知识。本文从问题与聚焦、调查分析和活动体验、设计与制作、测试与优化、展示与评价、拓展与应用这六个维度进行探究,跟着幼儿的STEM活动走进课程游戏化。