健康教育课对大学生艾滋病相关知识、态度、行为的影响调查

作者：郭凯; 张文

来源：疾病监测与控制, 2018, 12(04): 263-265.

• 健康教育课
• 大学生
• 艾滋病
• 知识
• 态度
• 行为

目的:调查健康教育课对大学生艾滋病相关知识、态度、行为的影响。方法:所选研究对象为2017-01某大学一到四年级在校学生,采用整群抽样的方法随机抽取1064名,所有学生均选修健康教育课。以《中国艾滋病防治督导与评估框架使用手册(试行)》为基础,结合学校及学生实际情况,自行设计艾滋病调查问卷,并分别在本组研究对象接受健康教育课程前、课程结束时进行问卷调查。分析问卷调查结果。结果:教育前,本组学生八个基本知识全答对的有474例,占44.5%,知晓率为88.2%(938/1064);教育后,本组学生八个基本知识全答对的有859例,占80.7%,知晓率为97.9%(1042/1064);教育后知晓率明显高于教育前,结果有统计学意义(P<0.05);教育后,对待艾滋病同学一视同仁、艾滋病感染者是疾病受害者、会去血液中心或正规医院无偿献血、想成为防艾志愿者、开设预防艾滋病健康教育课程很重要所占比例明显高于教育前,结果有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育课能提升大学生对艾滋病相关知识的正确认识,并帮助其转变对艾滋病及感染者的态度,形成健康行为,需引起高度关注。