引导学生自主管理，提升班级管理质量

作者：周英; 杜书勤

来源：天天爱科学(教育前沿), 2021, (08): 197.

<正>学生是班级管理活动的参与主体,是影响班级管理质量的主要因素。在传统的小学班级管理活动的实施过程中,大部分是班主任单向地对学生实施管理。部分小学生随着年龄的增长,自我意识不断发展,面对教师单向的管理,容易产生消极情绪,导致班级管理质量不尽如人意。同时,受到如此管理的影响,学生的自我发展也受到消极影响。自主管理是以学生为中心的管理活动,弥补传统管理方式不足的主要方式。教学实践证明,引导学生自主管理班级,不仅可以使学生发挥自主性,成为管理班级的主人,还可以使学生通过亲自参与增强集体意识,锻炼管理能力,尤其做好班级中的一切事务,提高班级管理质量。