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摘要
上海学前教育即将应用的信息技术新场景展示了幼儿教育信息化的发展方向与具体落地，但现实中幼儿教师对信息技术应用外在的表现、内在的动力与信息技术应用新场景之间还存在不小的差距。教育信息化2.0时代将深刻改变教育形态，推进新技术支持下的教育教学创新，对幼儿教师提出了提升信息素养、应用信息技术、课程要信息化的要求。从“转变理念，用主动替代被动”“克服限制，突破年龄、区域界限”“终身学习，积极培训与交流”“努力实践，大胆试且果敢用”四个方面探索将信息技术和教育教学活动深度融合发展，不断提升幼儿教师的信息技术应用能力。
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