基于认知负荷理论的小学科学课堂教学设计

作者：惠浩; 刘国良

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (04): 37-39.

<正>澳大利亚心理学家约翰·斯威勒于上世纪80年代提出了认知负荷理论,其核心内容是,人们在认知加工过程中要投入一定的心理努力,占用一定的认知资源,承载一定的负荷。认知负荷是由学习材料的组织和呈现方式、学习材料内在本质特征以及学习者先前的知识经验三个因素所决定的。认知负荷有三种,即内在认知负荷、外在认知负荷和有效认知负荷,三

• 单位
  无锡城市职业技术学院