深度学习理念下的创新思维课堂教学设计策略——以“离散型随机变量及其分布列”为例

作者：龙正祥

来源：Shanxi Education, 2022, (12): 7-8.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.12.034

<正>随着新课程改革的不断深入，如何促进学生深度学习，培养学生创新思维是教育研究者一直探索的问题。本文以“离散型随机变量及其分布列”教学为例，阐释了通过“创设情境→质疑思辨→合作探究→展示提升→反思悟道”等五环创新思维课堂教学模式，以促进学生的深度学习。教师要关注学生的个性化发展，深入挖掘学科育人的价值，创设合适的教学情境，启发学生进行深度思考。实践证明，高中数学课程更关注学生数学能力和思维能力的培养，重视对知识的深层理解和思想方法的掌握，从而实现真正意义上的知识构建。这些要求正好与深度学习的理念相吻合，因此教师要重视学生的深度学习,以提高教学效果。