小学一年级的教学大多要借助具体的情境来进行。栩栩如生、明亮活泼的插图是课文的重点,也是教师有效教学的手段。本文通过从插图的数量、类型、功能和与课文内容的契合度四方面对部编版和东京书籍版教科书插图进行比较研究,并对两国教科书插图设计提出相应改进策略。
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