文理相合,以文促理——哲学规律统筹下的高中物理简易化教学

作者：张莉

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (01): 91.

• 哲学规律
• 高中物理
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抽象的符号表示、严密的逻辑推理与论证,将高中物理学科推向高不可攀的地位,使许多学生只有畏惧而鲜有兴趣。回溯学科本质与本源,从统哲学规律出发,秉持文理相合,以文促理的观念,扩展教学、学科格局,并进而易化高中物理学科的教学传输与接受过程是本文的关键所在。