有很多高一新生并不是很想学习,在初中学习时也没有打下良好的基础,进入高中后学习上遇到很多的困难,单凭自己的力量根本无法克服,成为"学困生",他们在某门学科甚至某些学科上成绩明显落后于其他同学。笔者旨在通过介绍"支架理论",提出教师如何在英语教学课堂中理论联系实际,为学困生提供实际有效的帮助,同时培养他们自主学习的能力。
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