通过当前教学现状的分析,尝试将思维导图式教学设计用于化学教学中。以电解池原理为例,探讨思维导图式教学设计过程,从而形成系列思维导图。其中,逻辑严密的SOLO问题链的设置,有效增强了教师和学生思考内容的弹性和灵活度,促进学生深刻理解知识,帮助其主动建构逻辑严密的有机的整体知识结构,从而实现学习水平发展。
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