“优化”是十分重要的数学思想，在人教版小学数学教材中安排了烙饼、沏茶、打电话等简单事例进行“优化”数学思想的渗透，让学生在开放的生活情境中尝试多种方案，从而寻找最优方案。在五年级下册“打电话”教学中，教师合理调整教材呈现的素材，厘清教学逻辑，遵循知识的内在顺序，尊重学生认识层次，层层递进，一步步帮助学生解决问题，让学生愉悦地遨游在思维的浪潮中。
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