随着教师教育的振兴，师范生三笔字技能日渐得到重视，然而目前有关新手教师板书的研究极少。通过实习教师教学周报中有关“板书”记录的数据分析，可以得到实习教师对板书功能、板书方法、板书中经常出现问题的反思，从这些反思中能够概括出一定的归纳性教学理论，这个概括亦可视作对实习教师经由体验学习所形成的板书实践知识的梳理。由于同学校同专业上下届师范生教育理论学习和实践场域的情境相似性，在师范专业认证背景下，相关师范生实践知识得以显性化的积累，也给该专业实践教学的持续改进提供了参照。
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