初中物理教学情景创设的问题及对策分析

作者：李秀梅

来源：知识文库, 2020, (04): 148.

<正>物理学科作为初二年级添加的新学科,是整个中学教育中非常重要的一门学科。初中这一阶段是学生系统接触学习物理的一段时间。所以作为后天培养,刚刚接触到的物理概念对于学生来说就是比较的抽象化。针对物理学科的抽象化难以理解这一特征,就要求我们引入情景化的教学模式帮助学生理解物理背后的逻辑思维,情景化教学可以有效的提高学生对教学的理解程度,并能激发学生对与物理学的兴趣。当然,在实际的情景化教学应用中,还存在着一些问题,本文将从初中物理学的课堂情景创设教学所容易遇到的问题着手,对这些问题做出分析,并提出相应的对策,希望在实际的教学应用中能起到一定的帮助。