厚重,源自于小学语文学习中摇曳生姿的拓展理解

作者：丁秀萍

来源：中国校外教育, 2020, (18): 102.

<正>小学语文教学,不应固守于"一时一地",不止步于因循守旧。相反,不断地"摆脱"现有答案,不断地"跳出"固定思维框架,才使得阅读仿佛一串钥匙,层层开启文本的大门。而一旦开启,必将促使孩子们深入到语言的深处、思想的深处和情感的深处,发现不一样的鲜活的风景,发现隐藏在文本中的更多亮光和幽光。而发现之后,孩子们必将和以往不一样。