分析当前初中英语听说课教学情境创设存在的不足，即忽视主题意义，脱离生活实际，不符合学生认知，不够生动、有趣。阐述情境创设的四个要求，即围绕主题意义、贴近生活实际、符合学生认知、激发学习兴趣等。结合教学案例，提出初中英语听说整合课教学情境创设的策略，即自制视频和音频、活化教材插图、创编主题故事、设计形象板书等。
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