小班娃娃家教师指导策略分析

作者：蒋小慧

来源：儿童与健康, 2020, (11): 72-74.

<正>我们幼儿园设有3个小班,每个班均设有2～3个娃娃家。由于场地的限制,小一班、小二班共用一个户外娃娃家,但由于两个班都是新班级,游戏材料相对缺乏,游戏内容与形式也较为单一,从而导致小班幼儿的游戏体验较差。于是,笔者考虑多方面因素,从不同角度出发,为丰富幼儿的游戏体验进行了思考与探索。