初中历史教学中的有效性策略研究

作者：王晓学

来源：新课程(教育学术版), 2019, (04): 191.

• 初中阶段
• 历史教学
• 有效性策略
• 主体地位

在传统的教学模式中,由于社会环境的影响,社会形势也在不断地发生变化,应试教育思想在教学过程中产生了十分不良的影响。部分教师在开展教学活动的过程中,往往过分注重教学的结果,而忽略了学生在学习中的主体地位,采用满堂灌的教学方式,严重抑制了学生学习的积极性。就初中阶段的历史教学展开具体的叙述,具体探讨教学过程中的有效性策略。