“双逻辑”在线 “三主体”在场

作者：许嫣娜; 潘海波

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (50): 47-48.

• 课后服务
• 教育逻辑
• 服务逻辑
• 主体在场

课后服务课程建设要坚持服务逻辑与教育逻辑并行的“双逻辑”。作为课后服务主要责任主体的学校，就要在服务逻辑的基础上，从教育逻辑出发，深度整合课程、全程赋权家庭、系统升级保障，让学生在场、家长在场、教师在场，让课后服务真正成为学生快乐成长、拔节育穗的“第二课堂”。