基础教育教学成果培育的思考与实践

作者：任瑞庆; 郝静

来源：山西教育, 2023, (05): 70-71.

<正>当前，教学成果培育工作受到广泛关注。但一些教师对开展教学成果培育工作认识模糊，实施起来困难重重。近年来，阳泉市教育发展研究中心对教学成果培育进行了诸多探索和实践，初步构建起一套基础教育教学成果培育项目管理服务体系，逐步走出了一条具有阳泉特色的基础教育教学成果培育之路。一、基础教育教学成果培育的现实意义教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标能够产生明显效果的教育教学方案。