“问”出效率——浅谈初中历史课堂中的提问技巧

作者：李彬彬

来源：学周刊, 2021, (19): 127-128.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.063

• 提问角度
• 分层质疑
• 学习习惯

在新课改下的初中历史教学中,落实素质教育的要求,提高课堂教学的实效是历史教学的重要目标,这需要优化初中历史教学的各个环节。课堂提问是师生互动的重要形式,也是及时了解学生学习状况、引导学生深度思考的重要途径,所以它是历史教学不可或缺的环节之一。但是,提问也是有技巧和要求的,在教学中教师要擅问、会问,要问出效率,引导学生有效学习,从而打造高效的初中历史课堂。