在小学数学的教学过程中,"数的认识"是整个教学内容中的重点。从低年级的认识整数,到后续的认识分数、小数等,这些都反映着"数的认识"在小学数学教学中的重要地位。所以小学数学教师要深入研究"数的认识"的教学策略,为学生讲好相关内容,力求让学生真正学懂"数的认识"。文章以小学数学"数的认识"为研究主旨,通过对现有的"数的认识"教学现状进行分析,结合实践教学提出一系列针对性的教学策略,以期为更多小学数学教师开展"数的认识"教学活动提供新思路。
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